我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（　　）。

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。

唐朝时，中日文化交流最杰出的使者是（　　）。

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（　　）。

教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（　　）。