通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（　　）。

教育改革的核心是（　　）改革。

机体某一方面的机能受损甚至缺失后。可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）。

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。

在《水浒传》中,“醉打蒋门神”、“拳打镇关西”的两个人物分别是