（ ）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（ ）。
新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。（ ）
影响课堂管理的因素有（ ）。
通过常能训练，可培养学生的（ ）。
