结构主义课程理论的代表是（　　）。

（2015江西）学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入()后均出现了学校。

“教育不应再限于学校的围墙之内”是（　　）教育所推崇的理想

素质教育的首要任务是（　）。

有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（　　）。