教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。（　　）

教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是（　　）。

（2014广东广州）学生害怕在社会交往场合讲话，在人际交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于()。

把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称为（　　）。

学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）