在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）。

将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（　　）

学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（　　）领导方式的典型反应。

德育过程的基本矛盾是（　　）

教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。（　　）