针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（ ）。

小学开设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科”、“副科”。（　　）

（2015山东）下列称谓和人名对应错误的是()。

（　　）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。

衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（　　）