某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（　　）

小学阶段是发展学生个性（　　）。

小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系。该校的做法（　　）。

（）是深化教育改革，促进教育发展的先导，又是当前全面推进素质教育的前提。

“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（　　）的重要主张。