我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（　　）。

一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（　　）认知风格。

学校教育与生产劳动相脱离是（　　）时期学校教育的主要特征。

强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的（　）。

小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。（　　）