下列属于意义学习的条件的是（　　）。

(2015河南三门峡)教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的()。

关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。

教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的（　　）原则。

小学阶段的课程应体现（　　）。