（2014安徽）老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的()。
我国制定教育目的的理论基础是（ ）。
除了练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。（ ）
幼儿受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑等，都属于与( )相联系的情感体验。
教育学生的感情基础是（ ）。
