中国近代史上著名的教育家有（ ）。
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出。
依据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得()
一切教育工作的出发点和归宿是（ ）。
教师备课的内容有（ ）。
