构成教育活动的两个最基本的要素是（ ）。
德育个体性功能的最高境界是享用性功能。（ ）
将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，是（ ）
教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。
教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ ）。
