学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（　　）的基本观点。

以布卢姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（）。

布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（　　）。

我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（　　）。

“教育万能论”的主张者是（　　）。