教师不能因各种理由关学生禁闭，因为学生具有（　）。

课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（　　）。

动机越强，解决问题的效率就越高。（　　）

教学中“陵节而施”违背了人的身心发展的（　　）。

人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和总结是（　）。