（2014黑龙江大庆）正确看待学校教育在人的身心发展中的作用，对“教育无用论”和()应予以批判。

儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点，通常是在( )教养方式下形成的。

在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（　　）。

（2015山东济南）外铄论认为，人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有()。

“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（　　）。