教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（　　）。

李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是 （　　）

幼儿期的言语学习主要是(　　)。

心智技能形成过程中各阶段的顺序是( )。

小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。