焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是（　　）。

教学中“拔卣助长”、 “陵节而施”违背了（　　）。

巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（　　）

指导课程编制过程最为关键的准则是（　　）。

关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。