（）是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

通过控制和改变幼儿的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为(　　)。

“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。

加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（　　）。

(2015广西)在教育的基本要素中，起主导作用的是教育影响。()