小学生的手指不小心被教室的门夹伤,教师首先应采取的措施是给学生( )。
( )是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于( )
(2013辽宁大连)孔子是教育平等的首创者,针对这一想法,他的论述为()。
( )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。