小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（　　）。

元认知策略包括（　　）。

为弥补班级授课制的不足,把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是()。

组成课程计划的主要内容是（　　）。

在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是（　　）