从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）。

法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。（　　）

甲是乙的必要条件，丙是乙的充分条件但不是乙的必要条件，那么（　　）。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出()，为切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育。

下列属于模象直观的有（　　）。