小学生的道德认知能力具有（　　）等特性。

学习策略训练的原则有（　　）。

“人心不同，各如其面。”这句话提示教师在教学过程中应该重视（　　）。

教师对学校或者机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（　）内，作出处理。

奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（　　）