教学中，学生的认识既是目的，也是手段。（　　）

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( )。

教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）

教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（　　）。

在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（　　）。