中国古代“内发论”的代表人物是（）。

标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（　　）

下列属于资源管理策略的是（）。

对于任何国家来说，教育目的都是一样的，不受任何限制。（）

干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。（）