（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）

能用数字、画图、图表或其他符号记录科学探究的结果是( )年龄段的典型表现。

教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）

初中不同年级的抽象逻辑思维的三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。（）