根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。（）

“一丝不苟”中的“丝”的含义是(　)。

郑老师的学生看了一些课外书后总有些问题跑来问他。一次有位学生看了关于生物进化的文章.对生命的起源感兴趣，郑老师并没有直接给他讲授相关知识，而是动员他找出有关的资料进行阅读比较研究。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是()。

人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）。

观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（）