根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注( )

关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。

《幼儿教育指导纲要(试行)》指出，教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和( )中隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。

奠定了班级组织的理论基础的《大教学论》的作者是( )。

托尔曼认为，说明学习需要【】