教育心理学的性质是（）。
学生在学校学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在( )的指导下进行的。
“同中求异”或“异中求同”的思维方法是( )。
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）
古埃及、古巴比伦、( )、古中国是世界四大文明古国。
