根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010–2020年)》提出，围绕教育改革发展战略目标，着眼于促进教育公平，增强可持续发展能力，以加强薄弱环节和关键领域为重点，完善机制，要组织实施一批重大工程。以下()不属于所提到的工程。

如果个体对环境持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大发展空间。（）

某小学取消了各种形式的统考,废除“百分制”,而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法()

正强化的方法包括（）。