惩罚与负强化是相同的。（）

在埃里克森人格发展阶段论中，6-11 岁在人格发展是的主要任务是()。

心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。

全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是( )。