有效的记忆策略主要包括（）

幼小衔接工作的重点是( )

由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结( )的体现。

小学课程设计的最终目的是( )。

班级授课制是由赫尔巴特提出的。（）