我国幼儿教育机构的主体部分是（　）。

传统童话向现代童话过渡的完成以()为标志。

“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()

变经验型为科研型，是指靠( )提高教育教学质量。

学习期待是动态的，诱因是静态的,所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）