教育目的和教育方针在理论研究中可以相互替代。（）
班主任的基本职责是( )。
学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）
加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。
新课程主张课堂让学生至少有()时间的活动。
