战国后期，从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）。

为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。

关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）

经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。

（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。