在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（）

如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是( )。

（　　）决定教育的规模和速度。

技能学习的前提是（）的掌握。

联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了国际社会对青少年儿童权利的重视，体现所有儿童都享有生存和发展的权利，应最大限度地确保儿童的生存和发展。这一精神的重要原则是( )。