1983年，美国心理学家（　　）提出了多元智力理论。

( )指将已有的关于事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，从对整体的认识而把握事物本质和整体特征的思维方法。

马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是（）。

“教学情境”是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。

学习口头语言的关键期是（）