教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维滞迟都是教学技能不良的表现。（）

学生学习体操动作，这种学习属于（）。

“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）

现代教育与传统教育的根本区别在于（）。

“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。