低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）
在教学理论着述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )。
“一丝不苟”中的“丝”的本意是( )。
教师知识结构的核心是教师的（）。
在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢梭进一步提出了( )。
