掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。
通俗、生动、幽默、风趣是指教师语言要()。
按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()
根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。
一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。
