“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。

一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）

教师的根本任务是()，全面实现教育目的。

有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是（）。

对知识和日常生活知识的记忆属于（　　）