将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。

评价教学结果的最客观和可靠的标准是(　)。

加涅的信息加工系统中的第二级是（）。

教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的（）

下列不属于国家实行的学校教育制度的是()。