造就全面发展的人的途径和方法是()。
阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）
让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（）。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句名言出自( )。
群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了( )。
