适当的过度学习会阻碍知识的保持。（）

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。

自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，这种需要属于（）。

资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（）

在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）。