教育法律关系构成的要素有（）

阅读下面的教学反思(节选)，按要求答题。对《故都的秋》，我是这样设计教学的：先让学生读课文，再让他们看相关的风景图片，品味语言的感染力;第二步是再读课文，直接进入描写“故都的秋”文字部分，体会作者伤感悲凉、忧郁孤独的感情;第三步是赏读课文，引领学生深刻感受文本的底蕴。对上述教学反思分析不正确的是()。

1966 年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,教师工作应被视为一种( )

教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略。（）

遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。