依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主张把学习分为（）

常用的认知策略有（）。

中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（）

“初唐四杰”指的是( )

在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。（）