晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于( )。
开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范()。
新义务教育法修订的时间是( )。
()是指国家对教育应培养什么样人才的总要求。
影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前()的准备状况。
