“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。
学前教育从业人员职业道德的养成应以( )的提高为基础和前提。
教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作，这体现了教师职业道德具有( )原则。
人格障碍是（）产物。
下列做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是( )。
