动作技能的形成过程中，只有通过（），各动作成分之间才能协调联系。

“一切以自我为中心”的思维特征出现在( )。

下列成语典故不是发生在秦朝的是( )。

学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（　　）。

外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（）