先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）

孔子的教学主张不包括()。

下列作家与他们的号、字、谥号、别称对应有误的一项是(　)。

整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（）

根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）